Die Priku – gemeinsam lernen, wachsen und Verantwortung übernehmen
Die Priku ist die altersgemischte Sozialgruppe für die Kinder der 3. und 4. Jahrgangsstufe an der Freien Schule Mittelweser. In der Regel besuchen 15 – 20 Kinder diese Gruppe, die von ein bis zwei festen Lernbegleiter:innen begleitet und durch eine:n BFDler:in unterstützt wird.
Nach der zweijährigen Primaria wechseln die Kinder üblicherweise in die Priku. Hier entwickeln sie ihre fachlichen, sozialen und persönlichen Kompetenzen weiter und bereiten sich zunehmend auf den Übergang in die nächste Sozialgruppe ab Klasse 5, die Sekundaria, vor.
Lernen am Kerncurriculum orientiert
Die Freie Schule Mittelweser richtet sich in ihrer pädagogischen und fachlichen Arbeit nach dem Kerncurriculum des Landes Niedersachsen. Die darin beschriebenen Kompetenzen und Inhalte bilden den verbindlichen, fachlichen Rahmen unserer Arbeit.
Im Mittelpunkt stehen die grundlegenden Lernbereiche der Grundschule: Deutsch, Mathematik und Sachkunde. Sie bilden eine wichtige Basis für die weitere schulische Entwicklung der Kinder. Ergänzt werden diese durch Englisch, Kunst,Musik, Werken, Handarbeit und vielfältige Bewegungsangebote. Darüber hinaus bieten verschiedene Ganztagsangebote Raum, Interessen zu vertiefen, neue Fähigkeiten zu entdecken und eigene Schwerpunkte zu entwickeln.
Die Inhalte werden in unterschiedlichen Lernformen vermittelt. In der Freiarbeit bearbeiten die Kinder individuelle Lernaufgaben, üben und vertiefen grundlegende Kompetenzen und können eigenen Fragestellungen nachgehen. Kurse ermöglichen eine gezielte Auseinandersetzung mit bestimmten fachlichen Inhalten und bieten Raum für gemeinsames Lernen. In der Projektarbeit werden verschiedene Fachbereiche miteinander verbunden und Inhalte in größeren Zusammenhängen betrachtet.
Dabei verbinden wir fachliches Lernen mit praktischen Erfahrungen. Die Kinder erhalten Gelegenheit, erworbenes Wissen anzuwenden, eigene Lösungswege zu entwickeln, Zusammenhänge zu erkennen und ihre Erkenntnisse auf neue Situationen zu übertragen.
Durch die Verbindung von verbindlichen Lerninhalten, unterschiedlichen Lernformen und vielfältigen praktischen Erfahrungen können die Kinder ihre fachlichen Kompetenzen kontinuierlich weiterentwickeln und zunehmend Verantwortung für ihren eigenen Lernweg übernehmen.
Selbstständig lernen und Verantwortung übernehmen.
In der Priku entwickeln die Kinder zunehmend Eigenverantwortung für ihr Lernen. Dafür bietet ihnen der Schulalltag einen klaren und verlässlichen Rahmen aus Lernangeboten, gemeinsamen Absprachen und verbindlichen Aufgaben. Innerhalb dieses Rahmens können die Kinder eigene Schwerpunkte setzen, Lernwege mitgestalten und ihre Zeit zunehmend selbstständig organisieren.
In der gemeinsamen Wochenbesprechung am Montag erstellen die Kinder ihren persönlichen Wochenplan. Sie planen ihre Aufgaben und Lernvorhaben und entscheiden, welche Schwerpunkte sie innerhalb der angebotenen Möglichkeiten setzen möchten. Am Freitag reflektieren sie in einer gemeinsamen Runde die vergangene Woche, tauschen sich über ihre Erfahrungen aus und benennen eigene Lernerfolge und nächste Lernschritte.
Die Lernbegleiter:innen gestalten eine vorbereitete und verlässliche Lernumgebung, geben Orientierung und passende Lernimpulse und begleiten die Kinder entsprechend ihrer individuellen Entwicklung. So lernen die Kinder Schritt für Schritt, ihre Lernzeit zu planen, Vereinbarungen einzuhalten, eigene Bedürfnisse wahrzunehmen und zu kommunizieren sowie bei Bedarf Unterstützung einzufordern.
Lernen außerhalb des Schulgebäudes
Regelmäßige Ausflüge und außerschulische Lernorte ergänzen das Lernen in der Priku. Sie ermöglichen den Kindern, Unterrichtsinhalte praktisch zu erfahren und in unterschiedlichen Zusammenhängen anzuwenden. Dazu gehören beispielsweise Besuche von Museen, Denkmälern, Theater, Schulkino oder Schwimmbad. Die Ausflüge werden inhaltlich vor- und nachbereitet.
Ein fester Bestandteil der Priku ist der wöchentliche Besuch des BNE-Standorts Deblinghausen. Im Rahmen eines wildnispädagogischen Angebots beschäftigen sich die Kinder mit Natur und verschiedenen Lebensräumen. Sie führen ein Naturtagebuch, beobachten und dokumentieren Veränderungen und arbeiten praktisch, z.B. an entstehenden Hochbeeten. Ergänzend bietet der Standort Möglichkeiten für Modellbau und Konstruktion, bei denen die Kinder eigene Modelle planen und umsetzen.
Während der Priku-Zeit findet außerdem eine drei- bis viertägige Klassenfahrt statt. Dabei sammeln die Kinder Erfahrungen außerhalb des Schulalltags, stärken ihre Gemeinschaft und übernehmen zunehmend Verantwortung für das gemeinsame Miteinander.
Demokratie im Schulalltag
Demokratische Bildung ist ein fester Bestandteil des Alltags in der Priku. In verschiedenen Gesprächskreisen bringen die Kinder eigene Anliegen und Vorschläge ein, hören unterschiedliche Perspektiven und treffen gemeinsame Entscheidungen. Je nach Fragestellung werden dabei Mehrheitsentscheidungen getroffen.
Durch die Übernahme von Aufgaben für die Gruppe und die regelmäßige Leitung Kreise erfahren die Kinder, wie sie Verantwortung für die Gemeinschaft übernehmen und das Schulleben mitgestalten können.
Lernen sichtbar machen
Wir verzichten auf Ziffernnoten und dokumentieren stattdessen die Lern- und Entwicklungsprozesse der Kinder. Grundlage sind Beobachtungen der Lernbegleiter:innen, Arbeitsergebnisse sowie die Selbsteinschätzung der Kinder.
Die Dokumentation macht fachliche und überfachliche Lernfortschritte sichtbar und gibt Hinweise auf die nächsten Lernschritte. In den jährlich stattfindenden Elterngesprächen werden die Eltern über den Lern- und Entwicklungsstand ihres Kindes informiert. Statt eines Notenzeugnisses erhalten die Kinder am Ende des Schuljahres ein persönlichen Entwicklungsbrief.
Ein verlässlicher Rahmen
Die Priku verbindet die verbindliche Orientierung am niedersächsischen Kerncurriculum mit altersgemischtem und reformpädagogisch gestaltetem Lernen. Klare Strukturen, verlässliche Beziehungen und verbindliche Absprachen geben den Kindern Orientierung und Sicherheit.
Innerhalb dieses Rahmens erhalten sie zunehmend Freiräume, um selbstständig zu lernen, eigene Interessen zu verfolgen und Verantwortung für ihr Lernen und die Gemeinschaft zu übernehmen.